ТЕЛЕФОНИ ДОВІРИ
"Гаряча" лінія
"Якщо ображають дитину"
час роботи: з 9 до 17
з понеділка по п'ятницу
8 056 370 48 19
Всеукраїнська дитяча лінія “Телефон Довіри”
8 800 500 21 80
Національна “Гаряча лінія” з питань насильства та захисту прав дітей
8 800 500 33 50
Національна “Гаряча лінія” по запобіганню торгівлі людьми
8 800 500 22 50
Урядова гаряча лінія
попередження домашнього насильства,
торгівлі людьми та тендерної дискримінації
1547
Урядова консультаційна
лінія з питань безпеки дітей
в Інтернеті
1545
(далі обрати «3»)
Національна дитяча
гаряча лінія Ла-Страда
0 800 500 225 (із стаціонарних),
116 111(з мобільних)
«Гаряча лінія»
Національної поліції України
Єдиний контакт-центр
0 800 500 225 (із стаціонарних)
116 111(з мобільних)
Національна гаряча лінія
з попередження домашнього насильства,
торгівлі людьми та
тендерної дискримінації
0 800 500 335 (із стаціонарних),
116 123(з мобільних)
«Гаряча лінія»
служби у справах дітей
Дніпропетровської облдержадміністрації
056 732 48 71
Дніпропетровський
центр соціальних служб
056 370 48 18
Онлайн-імпреза «Успішне учителювання: прості рецепти на щодень» для вчителів математики Тернівського району
Онлайн-імпреза «Успішне учителювання: прості рецепти на щодень» для вчителів математики Тернівського району відбулася 31 січня 2024 року. На заході були представлені поради-рецепти від вчителів, які на «живих» прикладах зі свого досвіду роботи продемонстрували, як спланувати та провести сучасний урок, як зацікавити, мотивувати здобувачів освіти, включити їх у роботу, оцінювати та підтримувати зв’язок з ними. Під час заходу педагоги акцентували увагу на визначенні ключових елементів ефективного планування уроків математики; обговорювали стратегії включення в план уроку різноманітних завдань та методик; розглядали методи створення позитивної атмосфери в класі; окреслювали стратегії взаємодії з учнями, враховуючи їх індивідуальні потреби; розглянули методи об'єктивного оцінювання математичних навичок учнів. опрацювали рекомендації щодо звітування та надання конструктивного фідбеку учням; визначали шляхи постійного самовдосконалення вчителя математики.