КЗ "ЦПРПП" КМР

 






Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України

Національна дитяча гаряча лінія


ТЕЛЕФОНИ ДОВІРИ

"Гаряча" лінія
"Якщо ображають дитину"
час роботи: з 9 до 17
з понеділка по п'ятницу
8 056 370 48 19

Всеукраїнська дитяча лінія “Телефон Довіри”
8 800 500 21 80

Національна “Гаряча лінія” з питань насильства та захисту прав дітей
8 800 500 33 50

Національна “Гаряча лінія” по запобіганню торгівлі людьми
8 800 500 22 50

Урядова гаряча лінія
попередження домашнього насильства,
торгівлі людьми та тендерної дискримінації
1547


Урядова консультаційна
лінія з питань безпеки дітей
в Інтернеті
1545

(далі обрати «3»)

Національна дитяча
гаряча лінія Ла-Страда
0 800 500 225

(із стаціонарних),

116 111

(з мобільних)

«Гаряча лінія»
Національної поліції України
Єдиний контакт-центр
0 800 500 225
(із стаціонарних)
116 111

(з мобільних)

Національна гаряча лінія
з попередження домашнього насильства,
торгівлі людьми та
тендерної дискримінації
0 800 500 335
(із стаціонарних),
116 123

(з мобільних)

«Гаряча лінія»
служби у справах дітей
Дніпропетровської облдержадміністрації
056 732 48 71


Дніпропетровський
центр соціальних служб

056 370 48 18


Міський дискусійний майданчик «Реалії дошкільної освіти міста в умовах воєнного стану: освітні втрати та шляхи їх подолання»

13 вер. 2023
12 вересня 2023 року на базі Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №125 КМР у рамках вересневої міської конференції «Реалії дошкільної освіти міста в умовах воєнного стану: освітні втрати та шляхи їх подолання» для керівників закладів дошкільної освіти Покровського і Тернівського районів проведено міський дискусійний майданчик «Вектори відновлення: рух до подолання освітніх втрат в ЗДО».

Учасники зустрічі розглянули питання створення мотиваційного поля для успішного подолання освітніх втрат у дітей дошкільного віку та впровадження ефективних інструментів їх надолуження. Під час практичного блоку учасникам дискусійного майданчика запропоновано комплексний підхід щодо надолуження освітніх втрат шляхом: зміни формату навчання, урізноманітнення форм освітньої роботи, використання потенційних інструментів для професійного зростання педагогів та подолання освітніх, соціальних і психологічних втрат.