ТЕЛЕФОНИ ДОВІРИ
"Гаряча" лінія
"Якщо ображають дитину"
час роботи: з 9 до 17
з понеділка по п'ятницу
8 056 370 48 19
Всеукраїнська дитяча лінія “Телефон Довіри”
8 800 500 21 80
Національна “Гаряча лінія” з питань насильства та захисту прав дітей
8 800 500 33 50
Національна “Гаряча лінія” по запобіганню торгівлі людьми
8 800 500 22 50
Урядова гаряча лінія
попередження домашнього насильства,
торгівлі людьми та тендерної дискримінації
1547
Урядова консультаційна
лінія з питань безпеки дітей
в Інтернеті
1545
(далі обрати «3»)
Національна дитяча
гаряча лінія Ла-Страда
0 800 500 225 (із стаціонарних),
116 111(з мобільних)
«Гаряча лінія»
Національної поліції України
Єдиний контакт-центр
0 800 500 225 (із стаціонарних)
116 111(з мобільних)
Національна гаряча лінія
з попередження домашнього насильства,
торгівлі людьми та
тендерної дискримінації
0 800 500 335 (із стаціонарних),
116 123(з мобільних)
«Гаряча лінія»
служби у справах дітей
Дніпропетровської облдержадміністрації
056 732 48 71
Дніпропетровський
центр соціальних служб
056 370 48 18
Засідання управлінської студії керівників закладів дошкільної освіти Центрально-Міського району
01.11.2023 відбулося засідання управлінської студії керівників закладів дошкільної освіти Центрально-Міського району з теми «Особливості організації освітнього процесу в ЗДО під час воєнного стану».Керівник управлінської студії, директор КЗДО КТ №17 КМР Малюк О.Я. ознайомила присутніх з планом роботи студії, з оновленнями у нормативній базі, що стосується діяльності закладу дошкільної освіти, а також розглянули питання атестації педагогічних працівників.
Консультант КЗ «ЦПРПП» КМР Черненко Т.В. розкрила питання «Організація освітнього процесу в різних форматах і подолання освітніх втрат».
Під час зустрічі відбувся конструктивний обмін інформацією та думками між директорами щодо питань, пов'язаних з подоланням освітніх втрат у системі дошкільної освіти, що включало різноманітні аспекти, такі як: планування та організація освітнього процесу в різних форматах, вдосконалення підходів до дистанційного та очного навчання. Такі обговорення сприяють розвитку стратегій і планів дій, спрямованих на подолання освітніх втрат в освітньому процесі та забезпечення якісної дошкільної освіти, незважаючи на виклики сьогодення.