ТЕЛЕФОНИ ДОВІРИ
"Гаряча" лінія
"Якщо ображають дитину"
час роботи: з 9 до 17
з понеділка по п'ятницу
8 056 370 48 19
Всеукраїнська дитяча лінія “Телефон Довіри”
8 800 500 21 80
Національна “Гаряча лінія” з питань насильства та захисту прав дітей
8 800 500 33 50
Національна “Гаряча лінія” по запобіганню торгівлі людьми
8 800 500 22 50
Урядова гаряча лінія
попередження домашнього насильства,
торгівлі людьми та тендерної дискримінації
1547
Урядова консультаційна
лінія з питань безпеки дітей
в Інтернеті
1545
(далі обрати «3»)
Національна дитяча
гаряча лінія Ла-Страда
0 800 500 225 (із стаціонарних),
116 111(з мобільних)
«Гаряча лінія»
Національної поліції України
Єдиний контакт-центр
0 800 500 225 (із стаціонарних)
116 111(з мобільних)
Національна гаряча лінія
з попередження домашнього насильства,
торгівлі людьми та
тендерної дискримінації
0 800 500 335 (із стаціонарних),
116 123(з мобільних)
«Гаряча лінія»
служби у справах дітей
Дніпропетровської облдержадміністрації
056 732 48 71
Дніпропетровський
центр соціальних служб
056 370 48 18
Флеш-семінар для педагогів закладів дошкільної освіти
Проблема виникнення освітніх втрат залежить від несприятливих умов, в яких перебуває дитина. Це і період адаптації до нових умов (вступ дитини в ЗДО, перебування в тимчасовому укритті, зміна місця проживання, хвороба або стресовий стан близьких дорослих та ін). Для умов надання якісних освітніх послуг заклади дошкільної освіти, створюють моделі надолуження освітніх втрат, обирають дієві методики та технології для взаємодії з учасниками освітнього процесу.На флеш-семінарі для педагогів закладів дошкільної освіти з теми «Консолідація й ефективне використання ресурсів для подолання освітніх втрат під час змішаної форми навчання дошкільників» представлені теоретичні і практичні матеріали з питання. Катерина Куц, Тетяна Федоренко, консультанти ЦПРПП, означили важливі пріоритети в роботі педагогічних колективів закладів дошкільної освіти.
Світлана Жушман, вихователь-методист ЗДО №197, представила модель надолуження навчальних втрат засобами розвитку критичного мислення у дітей дошкільного віку.
Марина Самсонова, вихователь-методист ЗДО комбінованого типу №202, презентувала модель взаємодії учасників освітнього процесу щодо подолання соціокультурних. Педагоги ЗДО №202 Наталія Сердюк, вчитель-дефектолог, розкрила напрямок роботи з дітьми з ООП, Наталія Паученко, вихователь, означила маршрут взаємодії з батьками. Тетяна Кабанець, вихователь ЗДО №234, розкрила секрети застосування петриківського розпису в справі розвитку культурної компетентності дитини.
Спільні завдання об'єднали учасників освітнього процесу для підвищення рівня дошкільної освіти та сприятимуть створенню світу безпечного для дитини.