ТЕЛЕФОНИ ДОВІРИ
"Гаряча" лінія
"Якщо ображають дитину"
час роботи: з 9 до 17
з понеділка по п'ятницу
8 056 370 48 19
Всеукраїнська дитяча лінія “Телефон Довіри”
8 800 500 21 80
Національна “Гаряча лінія” з питань насильства та захисту прав дітей
8 800 500 33 50
Національна “Гаряча лінія” по запобіганню торгівлі людьми
8 800 500 22 50
Урядова гаряча лінія
попередження домашнього насильства,
торгівлі людьми та тендерної дискримінації
1547
Урядова консультаційна
лінія з питань безпеки дітей
в Інтернеті
1545
(далі обрати «3»)
Національна дитяча
гаряча лінія Ла-Страда
0 800 500 225 (із стаціонарних),
116 111(з мобільних)
«Гаряча лінія»
Національної поліції України
Єдиний контакт-центр
0 800 500 225 (із стаціонарних)
116 111(з мобільних)
Національна гаряча лінія
з попередження домашнього насильства,
торгівлі людьми та
тендерної дискримінації
0 800 500 335 (із стаціонарних),
116 123(з мобільних)
«Гаряча лінія»
служби у справах дітей
Дніпропетровської облдержадміністрації
056 732 48 71
Дніпропетровський
центр соціальних служб
056 370 48 18
Методичний інтенсив «Організація командної взаємодії щодо подолання освітніх втрат в умовах закладу дошкільної освіти» для вихователів-методистів Саксаганського району
Методичний інтенсив «Організація командної взаємодії щодо подолання освітніх втрат в умовах закладу дошкільної освіти» для вихователів-методистів Саксаганського району, який відбувся 13.02.2024, об’єднав однодумців і надав можливість презентувати напрацювання щодо подолання освітніх втрат у дітей дошкільного віку.Тетяна Федоренко (КЗ “ЦПРПП” КМР) та Наталя Власенко (ЗДО №81) зазначили, що успіх в організації якісної взаємодії щодо подолання освітніх втрат у дітей дошкільного віку великою мірою залежить від ефективної роботи команди. Якщо команда слабка, безвідповідальна - жодні стратегії, проєкти, програми, правильно підібрані інструменти, системи планування не допоможуть. Вбачаємо необхідність у створенні команд ефективної взаємодії в кожному закладі дошкільної освіти.
Надія Іваненко теоретично обгрунтувала можливості застосування колоборації в дитячому колективі ЗДО №42 і в цьому вбачає успіх усунення соціокультурних втрат.
Юлія Наливай поділилась досвідом впровадження командної взаємодії дітей ЗДО №57. Педагоги закладу залучають дітей до цікавих, сучасних видів діяльності на засіданнях гуртка Робототехніки і це сприяє надолуженню освітніх втрат.
Наталя Спасюк (ЗДО №81) вважає, що відстеження результатів педагогічного впливу на дітей дало додаткові можливості педагогам вчасно відстежувати позитивну або негативну динаміку усунення освітніх втрат і оперативно діяти на користь дитині.
Наталя Таран (ЗДО №222) представила серію вправ як інструмент подолання тривожності та стабілізації емоційного стану дошкільнят.
Наталя Ошедша (ЗДО №81) наголосила на важливості партнерської взаємодії з батьками.