ТЕЛЕФОНИ ДОВІРИ
"Гаряча" лінія
"Якщо ображають дитину"
час роботи: з 9 до 17
з понеділка по п'ятницу
8 056 370 48 19
Всеукраїнська дитяча лінія “Телефон Довіри”
8 800 500 21 80
Національна “Гаряча лінія” з питань насильства та захисту прав дітей
8 800 500 33 50
Національна “Гаряча лінія” по запобіганню торгівлі людьми
8 800 500 22 50
Урядова гаряча лінія
попередження домашнього насильства,
торгівлі людьми та тендерної дискримінації
1547
Урядова консультаційна
лінія з питань безпеки дітей
в Інтернеті
1545
(далі обрати «3»)
Національна дитяча
гаряча лінія Ла-Страда
0 800 500 225 (із стаціонарних),
116 111(з мобільних)
«Гаряча лінія»
Національної поліції України
Єдиний контакт-центр
0 800 500 225 (із стаціонарних)
116 111(з мобільних)
Національна гаряча лінія
з попередження домашнього насильства,
торгівлі людьми та
тендерної дискримінації
0 800 500 335 (із стаціонарних),
116 123(з мобільних)
«Гаряча лінія»
служби у справах дітей
Дніпропетровської облдержадміністрації
056 732 48 71
Дніпропетровський
центр соціальних служб
056 370 48 18
Новини
Міський методичний кейс «Цифровий кейс учителя громадянської та історичної освітньої галузі»
Вчителі закладів освіти міста на заході в режимі відеоконференції обговорили важливі питання формування національної ідентичності на уроках історії, практичні аспекти використання цифрових застосунків та сучасних онлайн-інструментів, що допомагають формувати інформаційну, предметну компетентність учнівської молоді.
Міська управлінська студія для директорів, вихователів-методистів закладів дошкільної освіти
Який же рівень обізнаності щодо академічної доброчесності у вашому закладі? Чи знають педагоги, що це не тільки плагіат і які наслідки мають порушення норми закону про академічну доброчесність?
Робототехніка в школі – реальність
Саме таке питання ставили перед собою вчителі інформатики Покровського району, які стали спікерами міської школи педагогічного зростання для вчителів інформатики.
Засідання міської школи резерву керівних кадрів та новопризначених директорів ЗДО
Цифровізація – новий етап розвитку освіти. Впровадження цифрових технологій у систему дошкільної освіти відкриває можливості розроблення й використання абсолютно нових методів управлінської діяльності.
Учителі математики Металургійного району обговорювали питання щодо подолання освітніх втрат
Важливість питання щодо подолання освітніх втрат наразі усвідомлюється на всіх щаблях освітянської ниви у зв’язку з потребами змістового та інструментального забезпечення освітнього процесу, пошуку засобів для морально-мотиваційної та ресурсної підтримки вчителів.
Засідання професійної спільноти для інструкторів з фізкультури закладів дошкільної освіти Довгинцівського району
Освітні втрати/розриви у фізичному розвитку, поради подолання – ось основний месендж сьогоднішнього засідання професійної спільноти інструкторів з фізкультури Довгинцівського району.
Засідання «Школи креативного методиста»
Питанню мотивації керівників гуртків в умовах подолання втрат освітньої галузі було присвячено засідання «Школи креативного методиста», яке відбулось в онлайн-форматі 30.11.2023, що підготували педагоги Станції юних техніків Саксаганського району.
Вітаємо переможців міського конкурсу з автомоделювання «HOT ROAD»!
Вітаємо переможців міського конкурсу з автомоделювання «HOT ROAD» – вихованців профільних закладів позашкільної освіти науково-технічного напряму КПНЗ «СЮТ Довгинцівського району» КМР, КПНЗ «ЦНТТУМ Металургійного району» КМР, КПНЗ «СЮТ Покровського району» КМР, КПНЗ «СЮТ Саксаганського району» КМР, КПНЗ «ЦПО «Зміна» КМР та їх керівників.
Міський воркшоп для педагогічних працівників закладів дошкільної освіти
У розмаїтті кольорів та емоцій розкривався світ уявлення та новаторства на міському воркшопі з теми «Соціально-економічна освіта дітей дошкільного віку – крок у європейське майбутнє» для педагогічних працівників закладів дошкільної освіти.
Форумі для учасників освітнього процесу закладів дошкільної освіти Інгулецького району
Створення повноцінного розвивального предметно-ігрового середовища, в рамках спільної роботи з ЗЗСО та забезпечення відповідної позиції педагога в організації діяльності дітей — провідний засіб реалізації завдань сучасного реформування освіти.
